漳州数学启蒙、大智易学、数学启蒙读物

知识掌握缺陷引起的失误

小学数学中概念、性质、算理、法则、定律等基础知识，学生只有在深刻理解、牢固掌握的前提下，才可能正确、灵活地加以运用，形成计算技能。由于某些知识不理解、概念不清、没有真正地理解算理和熟练地掌握算法，对于计算法则、概念或运算顺序没有很好的掌握等，学生在计算时就会出现错误，并且学生自己并不意识到是错误的。

不良学习、计算习惯的影响

良好的学习习惯是保证计算正确的重要条件。因此，平常练习要严格要求，养成良好的计算习惯。有的学生从小没有养成一个良好的生活习惯，做事散漫，上学后迁移到学习中，便没有一个良好的学习习惯。部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，加上平时的训练度不够，方法欠妥，因而就养成了一些不良的计算习惯。

这些不良习惯包括：不审题、不分析、一律口算不愿动笔演算、不喜爱打草稿、草稿随意不规范、不正确使用草稿（演算本）、省略步骤（跳步）、书写潦草、不及时验算和检验、无简算意识、计算中间不必要的过程或结果、不统计分析总结反思错误的原因等。

易学国际少儿教育课程优势:

同步与奥数结合，70%基础知识全面巩固，30%奥数经典应用题拔高。复习巩固学生已经学过的知识、加深同步学习的数学知识点、在已学知识点上拓展奥数内容;

数感培养，书中丰富的图示例题，巧算，漳州数学启蒙，数图形，找规律等既能让孩子学会解题提高应考成绩，还能提升孩子数学思维。

易学国际少儿教育数学组的老师在教学过程中发现数学是所有理科学科的基础，而学好数学科的好处是不言而喻的。数学的好处有哪些呢？

学习“好”不可持续的现象是广泛存在的，相信每个父母都曾见过。一些原本学习“好”的学生掉队了，另一些则脱颖而出，数学启蒙教具，甚至一些以前学习不怎么“好”的，却快步赶上来了。

这种分划大约发生在两个时期，数学启蒙 墨菲，初中二年级和高中一年级。

发生这种分化的内在原因在哪里呢，可能很多父母就不清楚了。其根本原因在于孩子数学能力和方法的差异。初中二年级开始物理和化学等理科课程，我们知道数学是所有理科包括商科的基础，幼儿数学启蒙*，因此具备数学能力的孩子，在这个时候开始凸现出优秀。高中是数学进一步抽象的阶段，而且我们国内的教育，高中事情的数学学的偏深，结果就导致了进一步的分划。

在我们国家以前有一句老话，叫做学好数理化，走遍天下都不怕。尽管有些偏激，但说的却是事实。比如*每年理科和文科的比例是7：1，肯定是走理的几率更大，在就业方面更是如此，文科的难以就业是公认的事实。